Month: January 2026

1. Կետերի փոխարեն լրացնել համապատասխան տառը:
Յուրօ րինակ    գեղեցկություն  ունի  Հայաստանի  աշունը։ Բնությունը զարմանալիո րեն հիացնում է իր  նախ շազարդ  հագուստով։ Ծառերի  վրա ո սկու պես   բոցկլտում  են  գույն.գույն  տերևները։ Երգեցիկ  թռչունները  թռնում  են։  Նրանք   շուտով  ճամփորդելու  են դեպի  հարավ ։ Շնորհիվ երկնքում  կախված  ոսկեզօծ  գնդիՙ   շուրջբոլորը շողարձակում է։
Անձրևաբեր ամպերը սահում են երկնքում։ Նրանք մերթընդմերթ փաթաթվում են արևին և կորցնում կեսօրվա պայծառությունը։ Մեղմօրոր քամին քնքշաբար խաղում է աշնանային գունագեղ ծաղիկների հետ։ Նրանք հանդարտորեն նազում են ու հասկանում, որ արդեն հրաժեշտ են տալու մայր արևին։ Աշնան թախիծի մեջ թաքնվել է բնության հմայքը։

2. Բառաշարքում գտնել վերջածանցավոր բառերը, ընդգծել ածանցները և յուրաքանչյուր վերջածանցով կազմել երկուական նոր բառ:
Վայրենի, խոսուն, մրգատու, մականուն, նեղացկոտ, լացկան, առհավետ, ազդակ, զորեղ, ոսկեգույն, առավելագույն, բանակ, խոսք, միածին, ելույթ, սահնակ, միաբան, ձգան, տիրացու:

3. Տրված գոյականները ածանցների օգնությամբ դարձրու ածականներ:
Սիրտ, լույս, սեր, տուն, ցավ, ձև, շող, հույզ, վաստակ, հրապույր, ժպիտ, գույն:
Օրինակ՝ սիրտ-սրտային, սրտոտ, անսիրտ

լուսային, սիրային, անտուն, ցավալի ձևակա, շողուն, հուզական, փաստակավոր հրապուրչ

4. Առաջին շարքի ածականների հականիշները գտիր երկրորդ շարքում:
ա. անարի, խիտ, յուրային, զուլալ, շնորհալի, ցնծուն, միամիտ
բ.  օտար, նոսր, քաջարի, անտաղանդ, խորամանկ, պղտոր, թախծոտ:

անարի-քաջարի, խիտ-նոսր, յուրային-օտար , զուլալ-պղտոր, շնորհալի-անտաղանդ, ցնծուն-թախծոտ, միամիտ-խորամանկ

5.Բառախմբում առանձնացրու հոմանիշ ածականների 5 ե ռյակ:

Նենգամիտ, աժդահա, ցասկոտ ամբարտավան, հզոր, բարկացկոտ, գոռոզամիտ, վիթխարի, զորեղ, չարամիտ, զայրացկոտ, խարդախ, ինքնահավան, հուժկու, հսկա:

Նենգամիտ-չարամիտ-խարդախ
աժդահա-հսկա-վիթխարի
ցասկոտ -զայրացկոտ-բարկացկոտ
ամբարտավան-գոռոզամիտ-ինքնահավան
հզոր-զորեղ-հսկա

6. Վար, բադ, բուն, ծածկ, բանկ, սար, կարգ, մարգ, մատ, կաթ բառերում նույն տեղում ավելացնելով մեկ տառ կազմիր նոր բառեր:

վարդ,բարդ,բույն,ծածուկ,սայր, բանուկ,կարագ,մարագ,մարտ, կարթ։

7. Բառաշարքում առանձնացրու  հոգնակի թվով դրված գոյականները և նշիր հոգնակիի վերջավորությունները:  
Հայրենասեր, պատվեր, հայեր, լապտեր, եթեր, սարեր, ստվեր, նվեր, լվեր, արկղեր, լրաբեր, կայքեր, պատկեր, ստեր, երկնաքեր, խոսքեր, դարեր, մտքեր: 

8. Բառաշարքում գտիր իրար համարժեք զույգերը: 
Բուլկի, պոնչիկ, կողիկ, մարկետ, հացիկ, բազար, աղցան, բագաժ, շուկա, փքաբլիթ, խանութ, սալաթ, կոտլետ, ուղեբեռ:

բուլկի-հացիկ
պոնչիկ-փքաբլիթ
Մարկետ-խանութ-շուկա
կոտլետ-կողիկ
ուղեբեռ-բագաժ
աղցան-սալաթ

9. Տրված ածականներն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Դժբախտ, հին, փնթփնթան, հնամենի, անկայուն, տոկուն, երերուն, թշվառ, դիմացկուն, հնօրյա, դժգոհ, անբախտ, պինդ, հինավուրց, չարաբախտ, ամուր, վաղեմի, անհաստատ, խախուտ, դժկամ, ապերջանիկ, տարաբախտ, դողդոջուն:

դժբախտ-փնթփնթան-ապերջանիկ-չարաբախտ-թշվառ-տարաախտ-տարաբախտ
հին-հինավուրց-վաղեմի-հնօրյա-հնամենի
տոկուն-երերուն
պինդ-ամուր
անհաստատ-խախուտ

10. Տրված բայերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել, մտորել, շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ, ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:

Շրջել-պտտել-շրջագայել
Կողոպտել-գողանալ-գռփել-թալանել
Խորհրդածել-մտածել-մտմտալ-խորհել
ցնորել-գժվել-հիմարանալ-ցնդել-խելագարվել
լալ-արտասվել-հեծկլտալ-հեկեկալ

11. Խմբավորիր թվականները ըստ տեսակների` քանակական, դասական, բաշխական, կոտորակային:

Հինգ հարյուր, յոթանասուն, միլիոն, չորրորդ, ութ, հինգ-հինգ, երկրորդ, իննսունմեկերորդ, երեք, վաթսուն-վաթսուն, երկու հազար երեք հարյուր իննսունվեց, իններորդ, երկու հինգերորդ, հարյուրական, ութսուներեքերորդ, հազար հարյուր տասնվեց, մեկական, մեկ քառորդ, քսանյոթերորդ, քառասուներորդ, ութսունինը, առաջին, հազարական, իննսուն:

Գրականության առաջադրանք 

Ստեփան Զորյան․   «Բարեկամներ» պատմվածքը

Առաջադրանքներ:

1.Քննարկիր  պատմվածքը:
2.Ինչու է վերնագրված  «Բարեկամներ»: Համոզի՞չ է վերնագիրը;
Վերնագրված է, քանի որ, եթե լիներ ուիրշ անծանոթ մարդ, ով ընդհամենը մի քանի օրով պետք է պահեր այդ կատվին, հնարավոր, որ եթե մի անգամ ել այդպես աներ կատուն, նա դուռը կբացեր և էլ ներս չեր թողի, իսկ բարեկամները իրար հանդեպ աըդպես բան երբեք չեն անի, եթե նրանք իսկական բարեկամներ են, եթե նույնիսկ դուրս թողեր, հետո անպայման ներս էր թողելու, ինպես և պատմվածում եղավ

3.Դո՛ւրս գրիր այն արտահայտությունները, որոնք քեզ կօգնեն նկարագրելու Պողոսին:

Նա հենց նոր դուրս եկավ հագուստեղենի խանութից, ուր գործակատար է երկար տարիներ ի վեր, և հիմա շտապում է տուն ընթրելու։

Ծեր Պողոսն այսպես է. նա միշտ տանն է ընթրում և միշտ շուտ է տուն դառնում։ Նա այն ամուրիներից չէ, որոնք սրճարանում մնում են մինչև գիշերվա 1-2-ը, սիրում են դերասանուհիներ, խոհարարուհիներ, պես-պես փողկապներ և մյատնի կանֆետ։ Ո՛չ… Պողոսն այդպիսի բան չգիտի, նա շատ համեստ է իր կենցաղավարության և ձգտումների մեջ, քնում է երեկոյան ժամը իննին, զարթնում է վեցին, երբ Թիֆլիսի գործարանների սուլիչը աշխատանքի է կոչում բանվորներին. խմում է թեյ, ճաշին ուտում է մի տեսակ կերակուր, իսկ երեկոյան ինչ կպատահի…

4.Բնութագրիր  Պողոսին՝ ուշադրություն դարձնելով սովորույթներին, բնավորությանը:

Նա շատ բարի կիրթ համեստ, բարի, սրտացավ մարդ էր, քչերը նրա նման կլինեն։

5.Ինքդ փորձիր վերնագրել պատմվածքը:

չարաճճին և բարին